OBJETIVO GERAL:

Desenvolver um permanente apoio à formação de leitores, instrumentalizando-os para compreenderem o texto literário e acadêmico a fim de que se tornem consumidores críticos do texto escrito para avançar progressivamente na direção de se transformar em formador de opinião capaz de fruir, analisar e dissertar objetivamente sobre a produção escrita seja ela de caráter literário, científico, legislativo ou oficial, entendendo-se por este último:  relatórios, pareceres, correspondências e congêneres.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1-   FRUIÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO

 

a.   Compreender progressivamente o texto literário tridimensionalmente, isto é, ontologicamente, historicamente e geograficamente.

 

a1 . ONTOLOGICAMENTE: o texto em sua lógica interna, metalinguagem, forma, gênero, semântica e simbologia;

a2 . HISTORICAMENTE: o texto em seu contexto histórico, filiação estilística de época, conceitos (preconceitos), adequação e rompimento histórico-cultural ;

a3 . GEOGRAFICAMENTE: o texto em sua subordinação ou liberalismo  espacial, a influência geográfica, o cenário específico nacional ou global, regional ou universal.

 

 

b.   Analisar progressivamente o texto literário em sua camada formal, sendo capaz de reconhecê-la em suas peculiaridades denominado-as e depreendendo sua semântica específica nas diferentes texturas literárias em observação.

c.   Analisar progressivamente o texto literário em sua camada semântica, sendo capaz de reconhece-la em suas modalidades denotativa e conotativa, denominando-as podendo expressar  seu valor intrínseco nas diferentes texturas literárias em observação.

d.   Tornar-se progressivamente um leitor regular participando ativamente do debate literário contemporâneo e desenvolvendo uma personalidade literária própria, efetiva e bem estruturada.

 

2-   ANÁLISE DO TEXTO CIENTÍFICO, LEGISLATIVO, OFICIAL E ACADÊMICO.

a.   Conhecer as especificidades do texto de natureza denotativo-científica   sendo capaz de explicitar seu conteúdo e sumarizá-lo para um  leitor secundário.

b.   Conhecer as especificidades do texto de natureza denotativo-acadêmica   sendo capaz de explicitar seu conteúdo e sumarizá-lo para um  leitor secundário.

c.   Conhecer as especificidades do texto de natureza denotativo-oficial   sendo capaz de explicitar seu conteúdo e sumarizá-lo para um  leitor secundário.

d.   Conhecer as especificidades do texto de natureza denotativo-legislativa   sendo capaz de explicitar seu conteúdo e sumarizá-lo para um  leitor secundário.

 

 

FORMAS DE EFETIVAÇÃO DO CICLO DE LEITURA:

 

Cada ciclo de leitura compreende a eleição de um autor, gênero ou obra para focalizar durante um período que, a título de sugestão, seria de um bimestre.

Cada ciclo de leitura será precedido de uma inscrição dos participantes para possibilitar uma estratégia de acomodação adequada de cada uma das atividades específicas.

Cada ciclo de leitura será composto de ATIVIDADES ESSENCIAIS E OPCIONAIS:

 

1.   AULAS

2.   LEITURAS DRAMÁTICAS

3.   DEBATES

4.   PALESTRAS

5.   LEITURA ACOMPANHADA

6.   EXPOSIÇÕES MULTIMÍDIA

7.   AVALIAÇÃO

 

 

AULAS: (ESSENCIAL) Sempre ao início de cada ciclo serão ministradas aulas específicas sobre o autor, gênero ou obra para proporcionar um ponto-de-partida eficiente para cada leitor inscrito poder lançar-se à leitura do texto proposto de posse de instrumentos de análise e fruição mínimos que lhe possibilitem um melhor aproveitamento da leitura e das demais atividades do ciclo.

 

LEITURAS DRAMÁTICAS: (OPCIONAL) Sempre que compatível com a leitura proposta para o período, poderemos programar leituras dramáticas, quer sob a forma de sarau, quer sob a forma teatral, quer sob a forma de leitura comentada.

 

DEBATES: (ESSENCIAL) Sempre após cada uma das etapas programadas para leitura, o coordenador do ciclo e os participantes inscritos realizarão debates sobre temas relacionados ao texto, no qual o grupo buscará esclarecer os pontos de maior complexidade e dificuldade da leitura e do autor.

 

PALESTRAS: (OPCIONAL) Sempre que possível, convidados serão trazidos à Casa para palestras pertinentes aos temas do ciclo de leitura.

 

LEITURA ACOMPANHADA: (ESSENCIAL) Trata-se de um acompanhamento permanente em horários previamente divulgados em que o orientador poderá auxiliar os inscritos em suas dificuldades particulares de leitura do texto.

 

Ciclos do Segundo Semestre:

3º bimestre: A literatura Francesa

4º bimestre: Países Andinose Alemanha